The Effect of Blended Learning on Student Learning Outcomes and Interest in Class 5 Ecosystems
DOI:
https://doi.org/10.53797/icccmjssh.v3i4.10.2024Keywords:
Blended Learning, Learning Outcomes, Learning InterestAbstract
Blended Learning is a combination of offline and online learning methods that allows the learning process to run optimally because the advantages of the two methods will be able to complement each other. The purpose of this study was to to analyze the effect of blended learning on learning outcomes, to analyze the effect of blended learning on learning interest, to analyze how much influence blended learning has on learning outcomes in Harmony in the Ecosystem of class 5, Sale District, Rembang Regency.This research is a quantitative research design by experimental research types. The population in this study were all 5th grade students in the Sale district. The research was conducted at SD 1 Negeri Mrayun as the control class and SD Negeri 2 Wonokerto as the experimental class as the sample. This research was carried out in 3 stages, namely, preparation, implementation, processing and data analysis. Sources of research data come from questionnaires and tests. Data analysis in this study used the mean difference test and N Gain with a significance level test of 0.05 using SPSS.From the research, it was found that there was a positive and significant relationship in the use of the blended learning model on student learning outcomes. There is a positive and significant relationship in the use of blended learning on students' learning interest. There is a significant increase in student learning outcomes with a large increase in the N Gain value of 33.37.
Downloads
References
Arifin, M. Z. (2022). Implementasi Blended Learning Matematika: Analisis Faktor Dan Pengaruhnya. Media Sains Indonesia.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Astuti, F. D., Anra, Y., & Wulandari, B. A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Budaya Belajar dan Penggunaan Media Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 813-825.
Biantoro, R. N. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Era New Normal.
Dannisih, P. N. W., Kirana, S. J., Putri, V. O., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 2, No. 2, pp. 1068-1075).
Fatimah, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta didik Kelas IX SMP Negeri 29 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Fauziah. 2017. “Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang”. Jurnal JPSD. Vol 4 No.1 Hal.49.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Firdaus, M. A. (2020, December). Penerapan model pembelajaran blended learning dalam pendidikan jasmani dan olahraga. In Seminar Nasional Keolahragaan.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: PT Sinar Baru Algensindo Idris, H. (2018). Pembelajaran model blended learning. Jurnal Ilmiah Iqra', 5(1).
Jayantika, I. G. A. N. T., & Surat, I. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Nasional Denpasar. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(1), 228-236.
Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156.
Mustakim, N. I. M. (2020). Optimalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pemahaman Keagamaan Siswa di SMK Negeri 1 Kontukowuna (Doctoral dissertation, IAIN Kendari).
Muttaqien, Muhammad Insan, and Tia Sylviana. "Pembelajaran E-Learning dalam Model Pembelajaran Blended Learning: Tinjauan Literatur Sistematis."
Permana, D., Kudsi, I., Salam, M., Iriantara, Y., & Barlian, U. C. (2021). Inovasi Pembelajaran Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid 19 (Studi Kasus Di Sekolah Berbasis Pesantren SMK Maarif NU Ciamis). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 31-47.
Rosail, D. A., Rohayati, S., Ketintang, J., & Ketintang, K. G. (2022). Pengaruh Pembelajaran Blended Learning, Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi SMKN 2 Kota Kediri. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(2), 324-336.
Rusmono. 2017. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor: Penerbit Ghalia Indo.
Safitri, I., & Hindarto, N. (2012). Penerapan Blended Learning Pada Materi Heat Transfer Untuk Meningkatkan Kreatif Thinking. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 1(1). Khamdun, K., Suparmi, S., Maridi, M., & Rusilowati, A. (2021). Development of vocational science learning devices to improve project based soft skills. Linguistics and Culture Review, 5(1), 201–213.
Numertayasa, I. W., Astuti, N. P. E., Suardana, I. P. O., & ... (2022). Workshop Review dan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Selemadeg Timur. https://madaniya.pustaka.my.id/journals/index.php/contents/article/view/236
Permana, D., Kusdi, I., Salam, M., Iriantara, Y., & Barlian, U. C. (2021). Inovasi Pembelajaran dengan Model Blended Learning di Masa Pandemi COVID-19. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 31–47.
Setiadi, G. (2021). Effectiveness of Blended Learning to Improve Critical Thinking Skills and Student Science Learning Outcomes. In Journal of Physics: Conference Series, 1823(1), 012095.
Setiadi, G., Joyoatmojo, S., Sajidan, S., & Soeharto, S. (2016). The development of blended learning-based self-learning on classroom action research training material to improve teachers professionalism. In Proceeding of the International Conference on Teacher Training and Education, 2(1), 702–715.
Utami, N. N., Parimita, W., & ... (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai. Jurnal Indonesia Sosial …. https://jiss.publikasiindonesia.id/index.php/jiss/article/view/764
Singgih Prihadi, Model Blended Learning Teori dan Praktek dalam Pembelajaran Geografi, (Surakarta: Yuma Pustaka, 2013), hal. 153
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Suandika, I. K. A., Nugraha, I. N. P., & Dewi, L. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Otomotif Siswa Kelas X TKRO SMK Negeri 1 Denpasar. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 8(2), 69-78.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syafitri, M., & Rahmadhar, Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas 5 di SDN Cibuntu 01. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 11(3).
Umami, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Mahasiswa Prodi PTI (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Undang-Undang Sistem Nasional 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia.
Utami, I. S. (2017). Praktikalitas Model Blended Learning pada Pembelajaran Jaringan Dasar di SMK. Jurnal Ipteks Terapan, Research of Applied Science and Education, 7, i3.
Weniati, S. Y., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh blended learning, minat dan motivasi terhadap hasil belajar siswa pada masa pandemi di SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3276-3288.
Yuliastrini, Ni Wayan Eka, I. Ketut Suartana, and Maria Fransiska. "Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Problem Based Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di SMK PGRI 1 Badung." Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, dan Sosial Humaniora (SINTESA). Vol. 4. 2021.
Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251-262.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lestarini, Gunawan Setiadi, Khamdun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
